Learning Achievement and Scientific Creative Thinking of Mathayom Suksa II Taught by Using Inquiry Cycle Teaching Model(ผลสัมฤทธฺทางการเรียนและความคิดสร้างสรรคทงวิทยาศาสตร์ขอนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนโดยใช้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้)

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2ที่ได้รับกรสอนรูปแบบการสืบเสาะหาควมรู้(Inquiry Cycle)ผ่านเกณฑ์เป้าหมายร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของนักเรียนทั้งหมด 2)ศึกษาความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 ที่ได้รับการสอนรูปแบบสือเสาะหาความรู้ กลุ่มเป้าหมายของการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 30 คน ซึ่งอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 โรงเรียนบ้านเขว้าวิทยายน อำเภอบ้านเขว้า จังหวัดชัยภูมิ การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง (Pre-Experimental Design) โดยศึกษากลุ่มทดลองกลุ่มเดียววัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาสาสตร์หลังเรียน(One -shot case study) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสืบเสาะหาความรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของสุมาลี กาญจนชสตรี (2525) การวิเคราะห์ข้อมูล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ค่าสถิติร้อยละ (%) เทียบกับเกณฑ์เป้าหมายร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มและจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าทางสถิติ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D) ผลการวิจัยพบว่า 1.นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางารเรียนวิชาวิทยาสาสตร์ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 70 จำนวน 25 คน คิดเป้นร้อยละ 83.33 ของนักเรียนทั้งหมด 2.นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ในแต่ละด้าน คือ ความคิดคล่อง ฌฉลี่ย 31.17, S.D = 9.56 ความิดยืดหยุ่น เฉลี่ย 13.10,S.D = 2.52 ความคิดริเริ่ม เฉลี่ย 19.37, S.D = 10.01

This research aimed to study Mathayom Suksa II studentsû learning achievement and scientific creative thinking taught by using Inquiry Cycle Teaching Model. The target group comprised 30 Mathayom Suksa II students in Ban Khwao Wittayayon School, Ban Khwao District, Chaiyaphum Province during the second semester of the 2006 academic year. The study was one shot case study Pre-Experimental Design. The instruments of this study included lesson plans based on Inquiry Cycle Teaching Model, and science learning achievement test and Sumalee Kanjanachatreeûs scientific creative thinking test (1982). The learning achievement test was analyzed by mean of finding percentage of number for students who passed the prescribed criterion 70% for learning achievement, scientific creative thinking was analyzed by arithmetic mean and standard deviation. The finding: 1. The 83.33 percentage of 25 students passed the school prescribed criterion of 70% of learning achievement test. 2. The studentûs scientific creative thinking was categorized into fluency, flexibility, and originality thinking. Studentsû fluency thinking, flexibility thinking and Originality thinking mean score (X) and standard deviation (S.D.) were 23.87 and 2.23, 14.83 and 1.5, 12.93 and 5.27.