การพัฒนาชุดฝึกปฏิบัติระบบไอโอทีเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดฝึกปฏิบัติระบบไอโอที 2) หาประสิทธิภาพของชุดฝึกปฏิบัติระบบไอโอที และ 3) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายคือนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและเศรษฐกิจดิจิทัล จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยชุดฝึกปฏิบัติที่ใช้บอร์ด ESP8266 เซนเซอร์ และอุปกรณ์อื่น ๆ ที่ทำงานร่วมกันในการพัฒนาชุดฝึกปฏิบัติระบบไอโอที ซึ่งสอดคล้องเนื้อหารายวิชา Internet of Things กับใบงานปฏิบัติ 13 ใบงาน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ที่พัฒนาขึ้น ผลการทดสอบประสิทธิภาพชุดฝึกปฏิบัติระบบไอโอทีตามใบงานได้ผลลัพธ์ชุดฝึกปฏิบัติระบบไอโอที ที่มีประสิทธิภาพร้อยละ 98.46 แสดงให้เห็นว่ามีความถูกต้องของผลลัพธ์การทำงานที่ดี การศึกษาผลสัมฤทธิ์การเรียนชุดฝึกปฏิบัติระบบไอโอที พบว่า ผลการวิเคราะห์คะแนนหลังเรียนของกลุ่มใช้ชุดฝึกทดลอง คิดเป็นค่าเฉลี่ยคะแนนสอบหลังเรียนกลุ่มการเรียนแบบปกติและคะแนนสอบหลังเรียนกลุ่มการเรียนแบบใช้ชุดฝึกปฏิบัติระบบไอโอทีเป็นร้อยละ (E1/E2) = 88.50/81.60 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผู้เรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด ค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.61 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.57 โดยมีความพึงพอใจระดับ มากที่สุด ในด้านการพัฒนาทักษะการต่อวงจรและเขียนโค้ด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
A. Al-Fuqaha, M. Guizani, M. Mohammadi, M. Aledhari, and M. Ayyash, “Internet of Things: A survey on enabling technologies, protocols, and applications,” IEEE Communications Surveys & Tutorials, vol. 17, no. 4, pp. 2347–2376, 2015, doi: 10.1109/COMST.2015.2444095.
J. Chin and V. Callaghan, “Educational living labs: A novel internet-of-things based approach to teaching and research,” in Proceedings of the 2013 9th International Conference on Intelligent Environments, Athens, Greece, 2013, pp. 92–99, doi: 10.1109/IE.2013.48.
J. Gubbi, R. Buyya, S. Marusic, and M. Palaniswami, “Internet of Things (IoT): A vision, architectural elements, and future directions,” Future Generation Computer Systems, vol. 29, no. 7, pp. 1645–1660, 2013, doi: 10.1016/j.future.2013.01.010.
Y. Li, C. Li, Wang, and G. Teng, “Design and development of immersive 3D virtual simulation experiment teaching platform for internet of things,” Multimedia Tools and Applications, pp. 1–15, 2024, doi: 10.1007/s11042-024-18151-w.
J. Lin, W. Yu, N. Zhang, X. Yang, H. Zhang, and W. Zhao, “A survey on Internet of Things: Architecture, enabling technologies, security and privacy, and applications,” IEEE Internet of Things Journal, vol. 4, no. 5, pp. 1125–1142, 2017, doi: 10.1109/JIOT.2017.2683200.
A. Zanella, N. Bui, A. Castellani, L. Vangelista, and M. Zorzi, “Internet of Things for smart cities,” IEEE Internet of Things Journal, vol. 1, no. 1, pp. 22–32, 2014, doi: 10.1109/JIOT.2014.2306328.
A. Dix, “Human-computer interaction in the early 21st century,” Foundations and Trends in Human–Computer Interaction, vol. 10, no. 3-4, pp. 1–142, 2017, doi: 10.1561/1100000062.
B. L. R. Stojkoska and K. V. Trivodaliev, “A review of Internet of Things for smart home: Challenges and solutions,” Journal of Cleaner Production, vol. 140, pp. 1454–1464, 2017, doi: 10.1016/j.jclepro.2016.10.006.
S. Li, L. Da Xu, and S. Zhao, “5G Internet of Things: A survey,” Journal of Industrial Information Integration, vol. 10, pp. 1–9, 2018, doi: 10.1016/j.jii.2018.04.001.
J. Sweller, “Cognitive load theory,” Psychology of Learning and Motivation, vol. 55, pp. 37–76, 2011, doi: 10.1016/B978-0-12-387691-1.00002-8.
R. E. Mayer, Computer Games for Learning: An Evidence-Based Approach. Cambridge, MA, USA: MIT Press, 2019.
K. Rose, S. Eldridge, and L. Chapin, “The Internet of Things: An overview,” The Internet Society (ISOC), vol. 80, pp. 1–50, 2015.
