หลักสูตรและการสอนเพื่อพัฒนาบัณฑิตทางวิศวกรรมเคมีสำหรับอนาคต
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ความรู้และเทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว กระบวนการสร้างวิศวกรในปัจจุบันและอนาคตต้องการกระบวนการเรียนการสอนที่มีความชัดเจนและตรวจสอบวิธีการได้ เพื่อให้มั่นใจว่าวิศวกรที่สำเร็จการศึกษาจากสถาบันต่าง ๆ มีความรู้ มีทักษะและสมรรถนะตามความต้องการของภาคอุตสาหกรรม ดังนั้นการออกแบบหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนการสอน การประเมินผล จะต้องสอดรับกันเพื่อให้ได้วิศวกรตามที่หลักสูตรออกแบบไว้และตอบความต้องการภาคผู้ใช้บัณฑิต บทความที่นำเสนอในที่นี้ได้นำเนื้อหามาจากบทความ “อนาคตของการศึกษาด้านวิศวกรรม: บททบทวน” ซึ่งถูกตีพิมพ์ในวารสารวิศวกรรมเคมีศึกษา มาเสนอพร้อมทั้งเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิศวกรรมเคมีในประเทศเข้าไปเพื่อสะท้อนสถานภาพเชิงเปรียบเทียบด้านการเรียนการสอนของประเทศไทยกับต่างประเทศ
Article Details
บทความนี้เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร Engineering Transactions คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมหานคร
เอกสารอ้างอิง
P. C. Wankat, and L.G. Bullard; (2016) “The Future of Engineering Education - Revisited”, Chemical Engineering Education, Vol. 50, No. 1, pp. 19-28.
A. Rugarcia, R. Felder, D. Woods, and J. Stice; (2000) “The Future of Engineering Education – Part 1. A Vision for a New Century”, Chemical Engineering Education, Vol.34, No. 1, pp. 16-25.
R. Felder, D. Woods, J. Stice, and A. Rugarcia; (2000) “The Future of Engineering Education – Part 2. Teaching Methods That Work”, Chemical Engineering Education, Vol. 34, No. 1, pp. 26-39.
D. Woods, R. Felder, J. Stice, and A. Rugarcia; (2000) “The Future of Engineering Education – Part 3. Developing Critical Skills”, Chemical Engineering Education, Vol. 34, No. 2, pp. 108-117.
J. Stice, R. Felder, D. Woods, and A. Rugarcia; (2000). “The Future of Engineering Education – Part 4. Learning how to teach” Chemical Engineering Education, Vol. 34, No. 2, pp. 118-127.
R. Felder, A. Rugarcia, and J. Stice; (2000). “The Future of Engineering Education – Part 5. Assessing Teaching Effectiveness and Educational Scholarship”, Chemical Engineering Education, Vol. 34, No. 3, pp. 198-207.
R. Felder, J. Stice, and A. Rugarcia; (2000). “The Future of Engineering Education – Part 6. Making Reform Happen”, Chemical Engineering Education, Vol. 34, No. 3, pp. 208-215.
Criteria for accrediting engineering programs: Effectiveness for evaluation during 2001-2002, ABET, 2001.
National Qualification Framework for Higher Education in Thailand: Implementation Handbook, Office of Higher Education Commission, 2006.
ประกาศคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่องแนวทางการปฏิบัติตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ปี 2552, คณะกรรมการการอุดมศึกษา, 2552.
ประกาศกระทรวงศึกษา เรื่องมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาวิศวกรรมศาสตร์ 2553, กระทรวงศึกษาธิการ, 2553.
