การพัฒนาการเรียนการสอนแบบเน้นนวัตกรรมเป็นฐานด้วยโครงงานขนาดเล็กสำหรับวิชาระบบดิจิทัลขั้นสูง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอการพัฒนาการเรียนการสอนแบบเน้นนวัตกรรมเป็นฐาน ด้วยการใช้บอร์ดคอมพิวเตอร์ในโครงงานขนาดเล็กสำหรับวิชา CPE2227 ระบบดิจิทัลขั้นสูง โดยการนำนวัตกรรมมาใช้เพื่อเป็นการกระตุ้นให้นักศึกษาสาขาวิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ ชั้นปีที่ 3 ได้ทำความเข้าใจในรายวิชาที่เกี่ยวข้องระบบดิจิทัลซี่งเป็นโครงสร้างพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรมในปัจจุบันได้ชัดเจนมากยิ่งขึ้น สำหรับเป็นการฝึกปฏิบัติของวิชาระบบดิจิตัลขั้นสูง ตามหลักสูตรวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา เพื่อเพิ่มทักษะด้านการฝึกปฏิบัติ ทักษะด้านการทำงานเป็นทีม ทักษะในการแก้ปัญหาและทักษะในการคิดเชิงสร้างสรรค์ ซึ่งการฝึกปฏิบัติในชั่วโมงปฏิบัติการนำเสนอครอบคลุมหัวข้อของขั้นตอนการออกแบบทางด้านฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ ได้แก่ การโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ และการประยุกต์ใช้งานในแอปพลิเคชันที่พัฒนาขึ้นเอง เนื่องจากสถานการณ์การระบาดของเชื้อไวรัส Covid-19 ในประเทศไทย ทำให้มีการพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบออนไลน์ร่วมกันการสอนในห้องเรียนควบคู่กันไป ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ได้สำหรับนักศึกษาเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจพื้นฐานของการสร้างนวัตกรรมผ่านกิจกรรมในชั้นเรียน และสามารถนำความรู้ที่ได้เป็นพื้นฐานในการทำโครงงานได้
Article Details
บทความนี้เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร Engineering Transactions คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมหานคร
เอกสารอ้างอิง
S. Sitjongsataporn, W. Sukjit, P. Promwong, P. Taninsurat, P. Dechsuwan, “Study of Implementing Outcome-based Learning in Electric Circuit Analysis for Undergraduate Students” , in Proc. IEEE International STEM Education Conference (iSTEM-Ed), Bangkok, Thailand, pp. T3-60 – T3-63, 2018.
ประสูตร เดชสุวรรณ, “การศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์โดยใช้การวัดผลลัพธ์แบบ KAPIS สำหรับรายวิชาการวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าของคณะวิศวกรรมศาตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมหานคร”, Engineering Transaction, vol. 21, no. 1(44), Jan-Jun, 2518.
L. Singelmann, E. Alvarez, E. Swartz, R. Striker, M. Pearson, D. Ewert, “Predicting and Understanding Success in an Innovation-Based Learning Course”, in Proc. International Conference on Educational Data Mining (EDM 2020), pp. 662-666, 2020.
เศรษฐกาล โปร่งนุช, อภิรักษ์ ธิตินฤมิต, ญาณาธร เก่งอนันตานนท์, ธนินท์ ปฏิญญาวัฒน์ และ เฉลิมพล อินทร์ประดิษฐ์, “การสร้างเครื่องมือระบบออกแบบร่วมกันสำหรับการฝึกปฏิบัติของวิชาสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์”, การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ครั้งที่ 7, หน้า 1253-1260, 2558.
M. T. Qurohman, M. S. Sungkar, T. Abidin, “Improvement of Students' Ability With Mathematics Learning Innovation Based on Handphone Technology”, in Proc. of the SEMANTIK Conference of Mathematics Education (SEMANTIK), Advances in Social Science, Education and Humanities Research, vol. 467, pp. 60-65, 2019.
E. Panadero. A review of self-regulated learning: Six models and four directions for research. Frontiers in psychology, 8:422, 2017.
L. Singelmann, E. Alvarez, E. Swartz, M. Pearson, R. Striker and D. Ewert, "Innovators, Learners, and Surveyors: Clustering Students in an Innovation-Based Learning Course," 2020 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), pp. 1-9, 2020.
S. Prongnuch and S. Sitjongsataporn, “Exterior Car Parking Assistance Algorithm Based on Reconfigurable System for Future Industry”, Journal of mobile multimedia, vol. 16 issue. 1-2, 2020.
S. Prongnuch, S. Sitjongsataporn, “Differential Drive Analysis of Spherical Magnetic Robot using Multi-single Board Computer”, International Journal of Intelligent Engineering and Systems (IJIES), vol. 14, no.4, pp. 264-275, 2021.
ประสูตร เดชสุวรรณ, “การพัฒนาการเรียนรู้แบบ outcome-based education ในรายวิชาการวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าของคณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมหานคร”, Engineering Transactions (Group B), Vol. 20, No.2 (43), July-Dec. 2517.
Office of Higher Education Commission, “National Qualifications Framework for Higher Education in Thailand: Implementation Handbook”, November 2006. Available: http://www.mua.go.th/users/tqfhed/news/FilesNews/FilesNews8/NQFHEd.pdf. [Accessed: 28-05-2021].
