Factors Affecting TVET Quality Improvement : A Case Study of Two Public TVET Institutions in Cambodia
คำสำคัญ:
TVET, quality improvementบทคัดย่อ
The main objective of this study is to explore the factors that affect the TVET quality improvement at two public TVET institutions: National Technical Training Institute (NTTI) and National Polytechnic Institute of Cambodia (NPIC). The study employed a qualitative approach, using in-depth interviews. The study investigated the TVET quality dimensions in terms of students’ prior knowledge, teacher academic qualification, teacher motivation, teaching and learning resources as well as the laboratory equipment, funding for TVET, curriculum, teaching competence and industry linkages. The study found out that students’ prior knowledge, the availability of qualified teachers, the access to teaching and learning resources and laboratory equipment, the funding for TVET, curriculum, teaching competence and the industry linkages are affecting TVET quality improvement at the NTTI and NPIC
References
Ardi, R., Hidayatno, A., & Zagloel T. Y. (2012). Investigating Relationships Among Quality Dimensions in Higher Education. Quality Assurance in Education, 408-428.
Asian Development Bank [ADB]. (2009). Proposed Asian Development Fund Grant Kingdom of Cambodia : Strengthening Technical and Vocational Education and Training Project. October 2009. Phnom Penh. Cambodia.
Asian Development Bank [ADB]. (2013). Asian Development Outlook 2013: Asia’s Energy Challenge. Manila. The Philippines.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว