ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนจันทร์หุ่นบำเพ็ญในสถานการณ์ไม่ปกติเนื่องจากการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19)
คำสำคัญ:
ปัจจัยในการเรียนรู้, ความสามารถทางการเรียนรู้, ไวรัสโคโรน่า 2019 (Coviid-19)บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาปัจจัยในการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนจันทร์หุ่นบำเพ็ญ ในสถานการณ์ไม่ปกติเนื่องจากการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19) กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เป็นนักเรียนโรงเรียนจันทร์หุ่นบำเพ็ญ ประจำปีการศึกษา 2563 โดยใช้สูตรทาโรยามาเน จำนวนกลุ่มตัวอย่าง 260 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม จำนวน 35 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตฐาน สถิติที (Independent Sample t-test) สถิติเอฟ (One-Way ANOVA) และการวิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุคูณ (Multiple Regression) ผลการศึกษาพบว่า ปัจจัยในการเรียนรู้ ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ และด้านสื่อการเรียนรู้ มีอิทธิพลต่อความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียน จันทร์หุ่นบำเพ็ญในสถานการณ์ไม่ปกติเนื่องจากการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19) คิดเป็นร้อยละ 86.00 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
กรมควบคุมโรค. (2563). โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19). [Online]. https://ddc.moph.go.th/viralpneum [19 มกราคม 2564].
คณะกรรมาธิการการศึกษา วุฒิสภา. (2563). รายงานการพิจารณาศึกษ เรื่อง ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเร่งด่วน ว่าด้วยการบริหารการจัดการศึกษาในช่วงสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid-19) ที่เหมาะสมกับสังคมไทย. กรุงเทพฯ: สำนักกรรมาธิการ 3 สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
จิราภรณ์ เฟื่องฟุ้ง. (2559). การพัฒนาการคิดวิเคราะห์โดยใช้สื่อวิดีทัศน์ในเรื่อง พันธะเคมีของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ: วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ณิชกานต์ แก้วจันทร์ และ ธนินท์รัฐ รัตนพงษ์ภิญโญ. (2564). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนและความคาดหวังประสิทธิผลการศึกษาในระบบการเรียนการสอนออนไลน์ในทรรศนะของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วิทยานิพนธ์ (บริหารธุรกิจบัณฑิต). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นิตยา มณีวงศ์. (2564). “ศึกษาพฤติกรรมและปัจจัยความสำร็จการเรียนออนไลน์แอปพลิเคชันไลน์ในช่วงวิกฤต COVID 19”. ครุศาสตร์สาร, 15(11), 161-173.
ปริวรรต สมนึก. (2558). “การพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนโดยใช้สื่อวีดีทัศน์เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง “ผลิตภัณฑ์การท่องเที่ยว”. วารสารวิชาการกรท่องเที่ยวไทยนานาชาติ. 11 (1), 4-17.
ประกาศิต รักษ์ศิริ. (2559). ความคาดหวัง สภาพ และความต้องการจำเป็น ในการจัดการเรียนการสอน รายวิชา พ32102 พลศึกษา (กระบี่) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนบดินทร์เดชา (สิงห์ สิงหเสนี 2). กรุงเทพฯ: ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (พลศึกษา), มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ยุภาพร ไชยเมือง. (2559). ความสามารถในการเรียนรู้องค์กรที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบุคคลากรองค์การบริหารส่วนจังหวัด ในเขตภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.
โรงเรียนจันทร์หุ่นบำเพ็ญ. (2563). สรุปรายงานผลการจัดการเรียนการสอนด้วยนวัตกรรม“CHANHUN4 Steps” ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค Covid-19 (Corona Virus Disease 2019) ของโรงเรียนจันทร์หุ่นบำเพ็ญ ประจำปีการศึกษา 2563. กรุงเทพฯ: เอกสารงานวิจัย, งานวิเคราะห์นโยบายและแผนงานโรงเรียน.
วราพรรณ อภิศุภะโชค และ ศิริพร เลิศไพศาลวงศ์. (2560). “คุณภาพบริการอิเล็กทรอนิกส์ของห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา”. วารสารมนุษยศาสตร์. 24 (2), 30-47.
วไลพรรณ อาจารีวัฒนา และ ปริญญาภรณ์ พจน์อริยะ. (2563). การศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนาของนักศึกษาโครงการพิเศษ หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. กรุงเทพฯ: ปริญญานิพนธ์บริหารธุริกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศิวนันท์ อธิจันทรรัตน์. (2563). ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาแบบร่วมมือที่มีต่อด้วยเทคนิคเพื่อนช่วยเพื่อนและแบบ STAD ที่มีต่อทักษะเทควันโด ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (สุขศึกษาและพลศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ปีการศึกษา 2563. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
Agnes Goz. (2010). Finding the Perfect Blend: a Comparative Study of Online, Face-to-Face, and Blended Instruction. Dissertation Abstract International, 121(3), 209(B).
Flahertv, Lois T. (2015, April). Safety Assessment in School: Beyond Risk: The Role of Child Psychiatrists and Other Mental Health Professionals. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America. 24 (2), 277-289.
Joanna Poon. (2011). The study of Blended Instruction for Enhance Cooperative and Experiences Learning of students. Ed.D. Dissertation, colleague of Education Boise State University.
