The Development of Digital Media for Learning and Communication on Online Platforms การพัฒนาสื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้และการสื่อสารบนแพลตฟอร์มออนไลน์
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to: 1) develop digital media for learning and communication on an online platform and 2) examine the outcomes of the experimental use of the developed digital media for learning and communication on an online platform. The target groups included: Group 1: Experts (5 participants) who evaluated the suitability of the digital media development process for learning and communication on an online platform. Group 2: Undergraduate students (88 participants) enrolled in the course Development of Electronic Media for Teaching and Learning during the first semester of the 2024 academic year. Research instruments consisted of: A questionnaire assessing opinions on the components and development process of the digital media. A satisfaction questionnaire regarding the development process of the digital media.
Data analysis employed statistical methods, including mean ( ) and standard deviation (S.D.).
Results: 1) Development of digital media for learning and communication on an online platform: The digital media consisted of two main components: Content: Incorporating text, images, videos, and audio designed and presented to meet the target audience's needs. Digital media creation: Implemented using the 3P process: P1: Preparation – Preparation stage P2: Process – Development stage P3: Presentation – Presentation stage Expert evaluations of the suitability of the digital media components for learning and communication on an online platform indicated an overall very high level of agreement ( = 4.52, S.D. = 0.50). and 2) Experimental use of the developed digital media for learning and communication: The satisfaction level of the target audience with the developed digital media for learning and communication was rated as high overall (
= 4.60, S.D. = 0.49).
Article Details
References
McLoughlin, C., & Lee, M. J. W. (2010). Personalised and self regulated learning in the Web 2.0 era: International exemplars of innovative pedagogy using social software. Australasian Journal of Educational Technology, 26(1). https://doi.org/10.14742/ajet.1100
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1). Retrieved from https://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108785015
Anderson, M. (2008). Multiple inference and gender differences in the effects of early intervention: A reevaluation of the Abecedarian, Perry Preschool, and Early Training projects. Journal of the American Statistical Association, 103(484), 1481–1495.
Hrastinski, S. (2009). A theory of online learning as online participation. Computers & Education, 52(1), 78–82. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2008.06.009
Hwang, G.-J., & Tsai, C.-C. (2019). Research trends in mobile and ubiquitous learning: A review of publications in selected journals from 2001 to 2010. Computers & Education, 57(4), 2364–2373.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
McQuail, D. (2010). McQuail's mass communication theory (6th ed.). SAGE Publications.
Lievrouw, L. A., & Livingstone, S. (Eds.). (2020). Handbook of new media: Social shaping and consequences of ICTs (2nd ed.). SAGE Publications.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). Wiley.
Baym, N. K. (2015). Personal connections in the digital age (2nd ed.). Polity Press.
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizons, 53(1), 59–68. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2009.09.003
Walther, J. B. (2011). Theories of computer-mediated communication and interpersonal relations. In M. L. Knapp & J. A. Daly (Eds.), The handbook of interpersonal communication (4th ed., pp. 443–479). SAGE Publications.
พิชาภพ บุญเลิศ, มรรยาท ลิ้มโอฬารสุขสกุล, และกฤษฎา สุริยวงศ์. (2567). การพัฒนาคลิปวีดิโอสั้นโดยใช้นาโน-อินฟลู
เอนเซอร์ผ่านช่องทางติ๊กต็อกและการจัดทำบัญชีเพื่อส่งเสริมการท่องเที่ยววิสาหกิจชุมชนบ้านถ้ำเสือโฮมสเตย์
อ.แก่งกระจาน จ.เพชรบุรี. วารสารการจัดการและการวิจัยเพื่อพัฒนาท้องถิ่น, 6(1), 57-70.
วรรณพร ไทยอาจ, พีรวัส อินทวี, ฟ้าดล สมบรรณ, นวัฒกร โพธิสาร, วรรณนา ศาลางาม, และกตินันท์ มาดี. (2566). การพัฒนาคลิปสั้นบนแอปพลิเคชันติ๊กตอกเพื่อสงเสริมการทองเที่ยววิถีชุมชนหมูบ้านช้างจังหวัดสุรินทร. วารสารศิลปะและวัฒนธรรมลุ่มแม่น้ำมูล, 12(2), 29-43 https://doi.org/10.14456/acj.2023.9
ทินวงษ์ รักอิสสระกุล, กิ่งกาญจน์ พิจักขณา และพิมพ์จุฑา พิกุลทอง. (2567). การพัฒนาสื่อดิจิทัลบนเครือข่ายสังคมออนไลน์เพื่อการประชาสัมพันธ์ และส่งเสริมการขายผลิตภัณฑ์ชุมชนท่องเที่ยวโอทอปนวัตวิถี ตำบลบางเสาธง อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ. วารสารเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน มทร.พระนคร, 9(1), 17-38.
จุฑามาศ พีรพัชระ, สุวรรณ ประทีป ณ ถลาง, รุจิรา จุ่นบุญ, และธภัทร อาจศรี. (2564). การพัฒนาสื่อดิจิทัลอาหารจากกล้วยเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต. วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม, 9(1), 42-53. สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jcosci/article/view/249769
กาญจนา ดงสงคราม. (2567). การพัฒนาสื่อดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการขายผลิตภัณฑ์ชุมชนตำบลแคน อำเภอวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม. วารสารวิชาการการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ, 10(1), 110-124.
Best, John. W. (1997). Research in Education. (3nd ed.). Prentice-Hell.
