การวิเคราะห์ความเร็วเชิงมุมของตัวหมุนสปินเนอร์โดยอาศัยการวัดจากสมาร์ทโฟน
คำสำคัญ:
สปินเนอร์ , ความเร็วเชิงมุม , ทอร์กต้านการหมุนบทคัดย่อ
การหมุนเป็นหัวข้อพื้นฐานในการเรียนฟิสิกส์ในระดับมัธยมและระดับอุดมศึกษา ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับทอร์ก โมเมนต์ความเฉื่อย และความเร็วเชิงมุม อย่างไรก็ตามผู้เรียนมักประสบปัญหาในการเชื่อมโยงแบบจำลองทางทฤษฎีกับพฤติกรรมจริงของระบบที่มีทอร์กต้านการหมุน บทความนี้จึงนำเสนอการศึกษา
การลดลงของความเร็วเชิงมุมของสปินเนอร์ที่ถูกดัดแปลง โดยใช้สมาร์ทโฟนเป็นเครื่องมือวัดค่าผ่านเซนเซอร์
ไจโรสโคปเพื่ออธิบายกลไกของทอร์กต้านการหมุนและเสริมความเข้าใจเชิงประจักษ์ของแบบจำลองทางทฤษฎี ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมการลดลงของความเร็วเชิงมุมมีความแตกต่างกันระหว่างย่านความเร็วเชิงมุมสูงและย่านความเร็วเชิงมุมต่ำ โดยในย่านความเร็วเชิงมุมสูง การลดลงของความเร็วเชิงมุมเป็นไปตามสมการเอ็กซ์โพเนนเชียล ซึ่งสะท้อนอิทธิพลของทอร์กต้านเชิงเส้นจากอากาศและทอร์กต้านภายในตลับลูกปืน ขณะที่ในย่านความเร็วเชิงมุมต่ำพบว่าการลดลงมีลักษณะเชิงเส้น สอดคล้องกับทอร์กต้านคงที่ ผลการวิเคราะห์ชี้ให้เห็นถึงการเปลี่ยนผ่านของกลไกแรงต้านระหว่างสองย่านความเร็วเชิงมุม และสามารถนำไปประยุกต์ใช้เป็นกรณีศึกษาที่ช่วยให้นักศึกษามองเห็นความเชื่อมโยงระหว่างแบบจำลองทางทฤษฎีและการทดลองจริงได้
อย่างชัดเจน
เอกสารอ้างอิง
รัชนู กัดมั่น และ อรรถพล อ่ำทอง. (2565). อุปกรณ์สำหรับการวัดค่าโมเมนต์ความเฉื่อยของวัตถุโดยใช้ตัวเข้ารหัสแบบหมุน. วารสารวิทยาศาสตร์บูรพา, 27(1), 580-593. https://li05.tci-thaijo.org/index.php/buuscij/article/view/1328/961
รัชนู กัดมั่น, ธนวัตร์ คล้ายแท้, และ อรรถพล อ่ำทอง. (2566). ทอร์กเสียดทานในชุดการทดลองเรื่องการเคลื่อนที่แบบหมุน. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติพิบูลสงครามวิจัย ครั้งที่ 8 (หน้า 712–717). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
Alam, J., Hassan, H., Shamim, S., Mahmood, W., & Anwar, M. S. (2011). Precise measurement of velocity dependent friction in rotational motion. European Journal of Physics, 32(5), 1367. https://doi.org/10.1088/0143-0807/32/5/024
Eadkhong, T., Rajsadorn, R., Jannual, P., & Danworaphong, S. (2012). Rotational dynamics with Tracker. European Journal of Physics, 33(3), 615. https://doi.org/10.1088/0143-0807/33/3/615
Gallitto, A. A., Carotenuto, M. R., Termini, G., Battaglia, O. R., & Fazio, C. (2025). Exploring rotations by a modified fidget spinner and a smartphone. Physics Education, 60(3), 035004. https://doi.org/10.1088/1361-6552/adba33
Oliveira, V. (2020). Using a reed switch to measure the angular speed of a fidget spinner. Physics Education, 55(2), 023007. https://doi.org/10.1088/1361-6552/ab694f
Pili, U. B. (2020). Modeling damped oscillations of a simple pendulum due to magnetic braking. Physics Education, 55(3), 035025. https://doi.org/10.1088/1361-6552/ab7c81
Pörn, R., & Braskén, M. (2016). Interactive modeling activities in the classroom—rotational motion and smartphone gyroscopes. Physics Education, 51(6), 065021. https://doi.org/10.1088/0031-9120/51/6/065021
Staacks, S., Hütz, S., Heinke, H., & Stampfer, C. (2018). Advanced tools for smartphone-based experiments: phyphox. Physics education, 53(4), 045009. https://doi.org/10.1088/1361-6552/aac05e
Westermann, N., Staacks, S., Heinke, H., & Möhrke, P. (2022). Measuring the magnetic field of a low frequency LC-circuit with phyphox. Physics Education, 57(6), 065024. https://doi.org/10.1088/1361-6552/ac920e
Wye, S. (2022). Teaching remote laboratories using smart phone sensors: determining the density of air. Physics Education, 58(1), 015002. https://doi.org/10.1088/1361-6552/ac9816
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารวิชาการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.