Desirable Characteristics and Learning Outcomes of Students and Graduates Bachelor's degree programs Bachelor of Education Program Faculty of Science, Nakhon Phanom University

Main Article Content

patchalai anuchaivong
Sumitchai Kanhakhun
Thanaporn Wattananualsakul
munlika Kompittaya
Wiratchada Kalaoka
Pornpirun Manprasert
Wisarut Srivarom

Abstract

Conducting this research, the research team surveyed the satisfaction, desired characteristics, and learning outcome standards of students and graduates. Bachelor's degree program Bachelor of Education Program Faculty of Science Nakhon Phanom University to survey the satisfaction of administrators of educational institutions where students or graduates receive training experiences, mentor teachers, and supervisory teachers. Teacher responsible for the curriculum course instructors and students, a total of 300 people, used a questionnaire as a tool to survey the standard assessment of bachelor's degree qualifications. Bachelor of Education Program Faculty of Science Nakhon Phanom University (Four year course) 2019, this Edition.


           These are the desired graduate characteristics and learning outcome standards. The desired graduate characteristics are divided into 6 elements: having shared values, being a good person, having morals and ethics, and adhering to the teaching profession. Be a learner and an intelligent person.  A co-creator of innovation Is a person with a high ability to manage learning. And be a strong citizen and learn outcome standards, divided into 6 areas: morality, ethics, knowledge, and intellectual skills. In terms of interpersonal skills and responsibility, Numerical analysis skills, Communication and use of technology, and learning management methodology, the tools used for data analysis include percentages, means, and standard deviations.


           From the results of the analysis, it was found that Level of satisfaction with desired graduate characteristics The average was 4.45 in the good level and the level of satisfaction with the learning outcome standards. Has an average of 4.62 at the very good level, respectively

Article Details

How to Cite
anuchaivong, patchalai, Kanhakhun, S., Wattananualsakul, T., Kompittaya, munlika, Kalaoka, W., Manprasert, P., & Srivarom, W. (2024). Desirable Characteristics and Learning Outcomes of Students and Graduates Bachelor’s degree programs Bachelor of Education Program Faculty of Science, Nakhon Phanom University. Journal of Engineering Technology Access (JETA) (Online), 4(2), 1–12. retrieved from https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/JETA/article/view/254491
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ, “เรื่องมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญาตรี สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรสี่ปี) ”, กระทรวงศึกษาธิการ, กรุงเทพมหานคร, 2562.

พัชชลัยย์ อนุไชยวงค์ และคณะ. (2563). ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดนครพนม. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(9), 394-408

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: พรอพเพอร์ตี้พริ้นท์.

วิชชุดา คัมภีร์เวช. (2556). ความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีต่อการจัดการสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ การศึกษาตามหลักสูตร วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (สถิติประยุกต์และเทคโนโลยีสารสนเทศ). กรุงเทพมหานคร: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.สำนักทดสอบทางการศึกษา สทศ. (2563). ประกาศผลสอบ O-NET. เรียกใช้เมื่อ 1 กรกฎาคม 2563 จาก https://www.niets.or.th/th/catalog/view/2989

วิกานดา สง่ามิน. “คุณลักษณะ อัน พึง ประสงค์ ของ มหาบัณฑิต หลักสูตร บริหารธุรกิจ มหาบัณฑิต สาขา วิชาการ บริหารธุรกิจ คณะ วิทยาการ จัดการ มหาวิทยาลัย ราชภัฏ เพชรบุรี ตาม มุม มอง ของ ผู้ ใช้ บัณฑิต อาจารย์ และ นักศึกษา” วารสาร วิชาการ มหาวิทยาลัย ราชภัฏ เพชรบุรี 12.1 (2022): 85-93.

สุธิดา ทองคำ และคณะ. (2567). คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ของนักศึกษาครุศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในมหาวิทยาลัยราชภัฎ. เรียกใช้เมื่อ 5 มิถุนายน 2567 จาก file:///C:/Users/patch/Downloads/HDO1.pdf

พิสุทธิ์ การบุญ และคณะ. “การศึกษาผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติโดยใช้การจัดการเรียนการสอนด้วยสุยโมเดล ของมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี” คณะมนุษศาสตร์และสังคมศาสตร์ 2561 หน้า 28

เดโช แขน้ำแก้ว และคณะ. “คุณลักษณะด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและรับผิดชอบของบัณฑิตพัฒนาชุมชนที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ระหว่างปี พ.ศ.2557-2561” Journal of Roi Kaensarn Academi 6.12 (2021): 110-122.