การสร้างและหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง สมรรถภาพทางกาย

Abstract

บทคัดย่อ

          การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง สมรรถภาพ ทางกาย ให้ได้ตามเกณฑ์ที่กำหนด 90/90 และวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากเรียนด้วยบทเรียน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับ ปวส. ซึ่งลงทะเบียนเรียนวิชาพลศึกษา (01-610-001) ในภาคเรียนที่ 2/2548 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร วิทยาเขตพระนครเหนือ จำนวน 20 คน ผู้วิจัยทำการทดลอง โดยให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบก่อนเรียนแล้วให้ทำการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  เรื่อง สมรรถภาพทางกาย ที่สร้างขึ้นประกอบด้วย 5 บทเรียนได้แก่ ความหมายและความสำคัญของสมรรถภาพทางกาย องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย การเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย และการประเมินผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย จากนั้นให้ทำแบบทดสอบหลังเรียน แล้วนำมาคำนวณหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการวิจัยครั้งนี้ปรากฏว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพได้ตามเกณฑ์ที่กำหนด 90/90 และหลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน นักศึกษามีความรู้เพิ่มมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

Abstract

        The purposes of the research were to create and evaluate the efficiency of Computer- assisted Instruction Program for courses of Physical Fitness, based on criteria 90/90 and to analyze the learning achievement of the student after using computer - assisted instruction. The samples were 20 first-year diploma students at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon North Bangkok Campus. The researcher did the experiment by using pretest, and then implementing the computer assisted instruction program for courses of Physical Fitness. After that the students did the posttest then the researcher calculated the efficiency of the computer - assisted instruction and analyzed the learning achievement of students after studying.The result revealed that the efficiency of the computer - assisted Instruction was efficient in criteria 90/90, and learning achievement increased significantly at 0.05.