การจัดการความรู้ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร

Abstract

บทคัดย่อ
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ตระหนักและให้ความสำคัญกับการจัดการความรู้ภายในองค์กร เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแผนการจัดการความรู้ มีการจัดตั้ง ศูนย์การจัดการความรู้เพื่อรับผิดชอบและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ล่งผลให้เกิดบรรยากาศวัฒนธรรมการเรียนรู้ มีการถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เกิดองค์ความรู้ มีการจัดความรู้ให้เป็นระบบและใช้ช่องทางหลากหลายรวม ทั้งเทคโนโลยีสารสนเทศในการเข้าถึงความรู้ ตลอดจนมีการบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้ เกิดประโยชน์ภายในมหาวิทยาลัยและสังคมภายนอก โดยในภาพรวมสามารถนำผลการจัดการความรู้ไปใช้ในการ ปรับปรุง พัฒนางาน เสริมสร้างสมรรถนะและประสบการณในการทำงานอยู่ในระดับมาก (3.93) เกิดการปรับเปลี่ยน พฤติกรรมการเรียนรู้ของบุคลากรภายในมหาวิทยาลัยอยู่ในระดับมาก (3.68) มหาวิทยาลัยมีบรรยากาศและสภาพ แวดล้อมที่เสริมสร้างประสิทธิภาพเอื้อต่อการถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อยู่ในระดับมาก (3.61) มหาวิทยาลัย เป็นแหล่งความรู้ที่เป็นที่พึ่งของลังคมอยู่ในระดับมาก (3.85) และมหาวิทยาลัยเกิดการพัฒนามุ่งสู่องค์กรแห่งการ เรียนรู้อยู่ในระดับมาก (3.87)

คำสำคัญ : การจัดการความรู้; องค์กรแห่งการเรียนรู้

Abstract
Rajamangala University of Technology Phra Nakhon (RMUTP) has realized an important on knowledge management in its university by determining a vision, strategy, and knowledge management plan. We have founded a Knowledge Management Center to continually response in this issue. Causing learning culture; learning transfer and knowledge sharing, using the information technology and knowledge integration which have benefits for the university and society, the results of the study on knowledge management were: the satisfaction on the efficiency development and work experience was at the high level (3.93), The satisfaction on changing learning behaviors of RMUTP’s staffs was at the high level (3.68), The satisfaction on the efficiency of learning transfer and knowledge sharing supported by the university’s surroundings was at the high level (3.61), The satisfaction on The university’s role as a social learning center was at the high level (3.85) and developing of university as a learning organization was at the high level (3.87).

Keywords : Knowledge Management; Learning Organization