The Study on Mobile Learning Using Spaced Repetition Technique

Main Article Content

ชายแดน มิ่งเมือง

Abstract


        The purposes of the research were to study of principles and guidelines for mobile learning with spaced repetition technique. The research methodology is literature review. The conclusion of study was presented to 31 experts for assessment. The statistic measurement for this research is percentage.


         The principles and concepts of mobile learning are ubiquitous learning, instant learning, and processing learning. The principles and concepts of spaced repetition are encourages learning, active learning and memory improvement. Both principles and concepts of mobile learning and spaced repetition fulfill to contexts, conditions and needs of Thailand. According to Thailand 4.0 that aims to develop Thailand with information technology and digital content, high level of mobile phone use behaviors and learning in the 21th century.  that experts agreed on each dimension of mobile learning with spaced repetition technique equal to 95.97 %.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
มิ่งเมืองช. (2018). The Study on Mobile Learning Using Spaced Repetition Technique. Journal of Information Technology Management and Innovation, 4(2), 167-176. Retrieved from https://ph02.tci-thaijo.org/index.php/itm-journal/article/view/115363
Section
บทความวิจัย

References

[1] กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2559). แผนพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร, กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร.
[2] พรชัย ยอดวิศิษฎ์ศักดิ์, วีระยุทธ โถวประเสริฐ และ คิริภัทร เกียรติพันธุ์สดใส. (2557). ทัศนคติและพฤติกรรมของนักศึกษาแพทย์ ต่อการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนชั้น
คลินิก. ธรรมศาสตร์เวชสาร, 14(3).
[3] ธัญธัช วิภัตภูมิประเทศ. (2559). พฤติกรรมการใช้สมาร์ทโฟนในชั้นเรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
สุทธิปริทัศน์, 30(95).
[4] สำนักยุทธศาสตร์ สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ (องค์การมหาชน) กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2558). รายงานผลการสำรวจพฤติกรรมผู้ใช้อินเทอร์เน็ต
ในประเทศไทย ปี 2558. กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร.
[5] สำนักยุทธศาสตร์ สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ (องค์การมหาชน) กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2559). รายงานผลการสำรวจพฤติกรรมผู้ใช้อินเทอร์เน็ต
ในประเทศไทย ปี 2559. กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร.
[6] วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 2. มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
[7] ธงชัย แก้วกิริยา. (2553). e-Learning ก้าวไปสู่ M-Learning ในยุคสังคมของการสื่อสารไร้พรหมแดน. วารสารร่มพฤกษ์, 28
[8] Hashim, A. (2007). Mobile Technology for Learning Java Programming-Design and Implementation of a Programming Tool for VISCOS Mobile. Unpublished Master’s
thesis, University of Joensuu, Finland.
[9] Ally, M. (2009). Mobile learning: Transforming the delivery of education and training. Athabasca University Press.
[10] AVENOĞLU, B. (2005). Using mobile communication tools in web based instruction (Doctoral dissertation, middle east technical university).
[11] Ozdamli, F., & Cavus, N. (2011). Basic elements and characteristics of mobile learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 28, 937-942.
[12] ธงชัย แก้วกิริยา. (2559). “การ ออกแบบ และ พัฒนา บทเรียน M-learn รูป แบบ เกม มัลติมีเดีย สำหรับ iOS และ Android.” วารสาร ร่ม พฤกษ์ (ROMPHRUEK JOURNAL), 33(1),
119-135.
[13] ปิยะนุช วงษกลาง, ศิริรัตน์ เพ็ชร์แสงศรี, ผดุงชัย ภู่พัฒน์. (2557). การพัฒนาบทเรียนโมบายในรูปแบบการ์ตูนแอนิเมชั่นสำหรับ การเรียนแบบร่วมมือ เรื่อง อาเซียนศึกษา ของนักเรียน
ประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิจัย มข. (ฉบับบัณฑิตศึกษา) สาขา มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์.
[14] วงษ์ปัญญา นวนแก้ว, ชเนตตี พิมพ์สวรรค์, จรัญ เจิมแหล่. (2559). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดย
เอ็มเลิร์นนิ่ง วิชากระบวนการพัฒนาซอฟต์แวร์ 2 ด้วยโปรแกรมประยุกต์ลักษณะฟอร์ม. การประชุมวิชาการะดับชาติ “การจัดการเทคโนโลยีและนวัตกรรม” ครั้งที่ 2 คณะเทคโนโลยี
สารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
[15] Blocki, J., Komanduri, S., Cranor, L., & Datta, A. (2014). Spaced repetition and mnemonics enable recall of multiple strong passwords. arXiv preprint
arXiv:1410.1490.
[16] Schimanke, F., Vornberger, O., Mertens, R., & Vollmer, S. (2013, December). Multi category content selection in spaced repetition based mobile learning games. In
Multimedia (ISM), 2013 IEEE International Symposium on (pp. 468-473). IEEE.
[17] Leitner, S. (1972). So lernt man lernen: der Weg zum Erfolg. Herder.
[18] Wozniak, P. A., & Gorzelanczyk, E. J. (1994). Optimization of repetition spacing in the practice of learning. Acta neurobiologiae experimentalis, 54, 59-59.
[19] Chukharev-Hudilainen, E., & Klepikova, T. A. (2016). The effectiveness of computer-based spaced repetition in foreign language vocabulary instruction: a double-
blind study. calico journal, 33(3).
[20] Bower, J. V., & Rutson-Griffiths, A. (2016). The relationship between the use of spaced repetition software with a TOEIC word list and TOEIC score gains. Computer
Assisted Language Learning, 29(7), 1238-1248.