A Model of White School Management for Non-drug and Trafficking Participative
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This research aimed 1) to synthesize models of participatory management for white schools without drugs, addictive substances, and gambling 2 to develop a handbook on participatory management for white schools without drugs, addictive substances and gambling, 3 to tryout the handbook on participatory management for white schools, and 4 to promote the handbook. The target population was one hundred and thirty eight participants consisting of teachers, educational personnel and students at Ban Nong Du Don Puay School, members of the networks, and school council. The instrument was an assessment form, an attitude test, and a questionnaire on acceptance of the handbook. The statistics used were the percentage, mean, and standard deviation.
The research results showed that 1) the model of the participatory management for the white school consisted of seven components: policies, a process of white school management, concepts and theories, framework, indicators, participants and factors for the achievement. The process of white school management consisted of four steps: planning, implementing, monitoring and reflection. 2) The average appropriateness of the handbook assessed by the experts was at the highest level. 3) The overall opinion of the research participants toward the model of the participatory management as at the highest level. The overall attitude of the participants toward the participatory management for the white school was at the highest level. The overall white school project and the white classroom project assessed by the experts was at the highest level.
The overall acceptance of the participants of the handbook on the participatory management for white school was at the highest level.
Article Details
References
[2] กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). คู่มือการดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข พ.ศ.2559. สำนักส่งเสริมกิจการการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค.
[3] สำนักงานป้องกันและปราบปรามยาเสพติด. (2539). สรุปการดำเนินการด้านการป้องกันยาเสพติด. เอกสารประกอบการประชุมคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
[4] กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). นโยบายการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข. กรุงเทพฯ: ผู้แต่ง.
[5] ถนัด เดชทรัพย์. (2550). การบริหารจัดการขององค์การบริหารส่วนตำบลไทยชนะศึก อำเภอทุ่งเสลี่ยม จังหวัดสุโขทัย ตามหลักธรรมาธิบาล. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต), มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, อุตรดิตถ์.
[6] สมบูรณ์ อำพนพนารัตน์. (2542). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการป้องกันไฟป่า. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต), มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, กรุงเทพฯ.
[7] จินตนา ศิริวัฒนโชค. (2557). วงจร PDCA. สืบค้นจาก http://203.172.179.44/skpp/file.php/1/PDCA/PDCA_mean.doc
[8] โตมร โอริส, และวิรัช วิรัชนิภาวรรณ. (2560). การบริหารจัดการเพื่อป้องกันยาเสพติดของกองทัพบกตามแนวคิดการบริหารจัดการที่ยั่งยืน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 7(3), 102-107.
[9] คำผล สุพร. (2559). ปัญหาและแนวทางการดำเนินงานป้องกันยาเสพติดในสถานศึกษาอำเภอบ้านบึง จังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. (งานนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต), มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
[10] สุริยันต์ เสรีเรืองยุทธ. (2551). การศึกษากระบวนการบริหารเพื่อป้องกันยาเสพติดในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต), มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, สุรินทร์.