Strategies of Success on the New HSK Level 4
Keywords:
HSK4, Chinese tests , Strategies of HSK4 , Chinese skillAbstract
Because of rapidly growing economy of China, it's significant that the Chinese major students need to take the Chinese Proficiency Test (HSK) which guarantees the graduates are able to apply the chinese language to their daily, academic and professional lives. The HSK (Level4), acceptably international examination and applied for a job or postgradute education, interests the applicants so the researcher focused on the study of the exam. The HSK (Level 4) is intended for students who have mastered 1,200 commonly used words and have studied Chinese for two academic years. The students should understand the Chinese structure used in daily life and can communicate with the natives on various topics.
The strategies to accomplish the HSK exam are divided into three skills; listening, reading and writing. In addition to the strategies, the problems often found in the HSK (Level4) were investigated so that the students can efficiently solve them.
References
[2] Confucius Institute Headquarters(Hanban). HSK Test Syllabus. 1st ed. Beijing: People’s Education; 2015.
[3] Confucius Institute Headquarters (Hanban). Official Examination Papers of HSK(Level 4). 3rd ed. Beijing: People’s Education; 2015.
[4] Han Zhaofei. The analysis and the test-taking strategies research of reading question of the new HSK level 4. Professional Master Degree Dissertation of Ludong University; 2016.
[5] Liu Yun. Xin HSK Gaofen Shizhan Shijuan(level 4). 1st ed. Beijing: Peking University; 2013.
[6] Tai Yunqiang. A comparative analysis of the difficulty between the two levels of Thai Professional Aptitude Test (PAT 7.4) and the new HSK (level4).Professional Master Degree Dissertation of Tianjin Normal University. 2016.
[7] Wang Haifeng, Chen Li, Lu Yun. A Short Intensive Course of New HSK (Level 4). 2nd ed. Beijing: Beijing Language and Culture University; 2015.
[8] Xia Xiaoyun, Liu Ying, Shen Canshu. Sample Test for New HSK(Level 4). 1st ed. Beijing: Peking University; 2012.
[9] XuLihua. Xin Hanyu Shuiping Kaoshi Jiaocheng(level 4). 1st ed. Zhejiang: Zhejiang Education Publishing; 2015.
[10] ZhengLijie. HSK Analysis (level 4). 2nd ed. Beijing: Higher Education; 2016
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
กองบรรณาธิการวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ มีความยินดีที่จะรับบทความจากอาจารย์ นักวิจัย นักวิชาการทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัย ในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้แก่ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และสาขาอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงสาขาต่างๆ ที่มีการบูรณาการข้ามศาสตร์ที่เกี่ยวข้องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เขียนเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ ซึ่งผลงานวิชาการที่ส่งมาขอตีพิมพ์ต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งพิมพ์อื่นใดมาก่อน และต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น
การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองคุณภาพจากผู้ทรงคุณวุฒิและได้รับความเห็นชอบจากกองบรรณาธิการ
ข้อความที่ปรากฏอยู่ในแต่ละบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่าน ไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพแต่อย่างใด ความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละบทความเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะต้องรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
กองบรรณาธิการขอสงวนสิทธิ์มิให้นำเนื้อหา หรือข้อคิดเห็นใดๆ ของบทความในวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ ไปเผยแพร่ก่อนได้รับอนุญาตจากกองบรรณาธิการ อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
