การออกแบบหลักสูตรที่มุ่งผลลัพธ์ เพื่อยกระดับอาชีวศึกษาไทยยุคใหม่สู่เวทีสากล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
อาชีวศึกษาเป็นกลไกสำคัญในการเตรียมแรงงานเพื่อรองรับความต้องการที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในตลาดแรงงาน การพัฒนาทักษะที่สอดคล้องกับภาคเศรษฐกิจในระดับชาติและสากล เป็นประเด็นสำคัญที่ต้องพิจารณา การศึกษาเปรียบเทียบระบบอาชีวศึกษาในประเทศไทยกับต่างประเทศ เช่น อังกฤษและออสเตรเลีย ช่วยให้เราเข้าใจความแตกต่างในโครงสร้าง การพัฒนาหลักสูตรและการเชื่อมโยงกับภาคอุตสาหกรรม อีกทั้งยังสามารถพัฒนาทักษะอาชีพของนักศึกษาให้ตอบโจทย์แนวโน้มในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การศึกษานี้มุ่งตอบคำถามสำคัญเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของโครงสร้างการศึกษา หลักสูตรการศึกษา การเชื่อมโยงกับอุตสาหกรรม การพัฒนาทักษะในยุคดิจิทัล และความสำคัญของนโยบายการศึกษาที่จะช่วยยกระดับอาชีวศึกษาไทยให้สามารถแข่งขันในเวทีสากลได้มากขึ้น อาชีวศึกษาในยุคใหม่ ควรปรับเปลี่ยนหลักสูตรเพื่อรองรับความต้องการของตลาดแรงงานที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว หลักสูตรใดบ้างที่สามารถตอบสนองทักษะที่จำเป็นในอุตสาหกรรมของอนาคต การประยุุกต์ใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการเรียนการสอนสามารถส่งผลต่อการพัฒนาทักษะอาชีพได้ เป็นการเชื่อมโยงระหว่างอาชีวศึกษากับภาคอุตสาหกรรม สามารถพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผลลัพธ์ของนัักศึกษาได้ บทความนี้ เสนอนโยบายอาชีวศึกษาเพื่อยกระดับระบบอาชีวศึกษาของประเทศไทยที่สอดคล้องกับมาตรฐานสากล
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารคุรุสภาวิทยาจารย์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการคุรุสภาวารสารไม่จาเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารคุรุสภาวิทยาจารย์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคุรุสภาวิทยาจารย์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนาทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทาการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรณ์จากวารสารคุรุสภาวิทยาจารย์ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
Biggs, J. (2014). Constructive Alignment in University Teaching.
Cedefop. (2024). Vocational Education and Training Policy Brief 2023. https://www.cedefop.europa.eu/en
Egana del Sol, P.A. (2020). Education for Sustainable Development: Strategies and Key Issues. In: Leal Filho, W., Azul, A.M., Brandli, L., Özuyar, P.G., Wall, T. (Eds) Quality Education. Encyclopedia of the UN Sustainable Development Goals. Springer, Cham.
Future IoT. (2020). Thailand to Upskill Vocational Students in Robotics. https://futureiot.tech/thailand-to-upskill-vocational-students-in-robotics/
Manowaluilou, N., Nilsook, P., & Buasuwan, P. (2023). Perception of Vocational Education. International Journal of Innovation in Learning. 33(3), 345-365.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2023). Human Resource Development in Thailand. NESDC Report.
Sterling, S. (2010). Transformative Learning and Sustainability: Sketching the Conceptual Ground. Learning and Teaching in Higher Education, 5, 17-33.
UNESCO. (2023). UN General Assembly discusses UNESCO’s Report on Education for Sustainable Development. https://www.unesco.org/en/articles/un-generalassembly-discusses-unescos-report-education-sustainable-development-0
World Economic Forum. (2023). 6 Lessons from Singapore on Upskilling for the Future. https://www.weforum.org/agenda/2023/05/lessons-from-singapore-onupskilling-for-the-future/
